Les exposés dans la classe. Une corvée … une punition ou un outil d’apprentissage
Un nouveau phénomène apparaît dans les cybercafés ces dernières années, des élevés de tous les cycles et tous les niveaux avec des TP et des exposés à chercher sur Internet,
Pour la première fois l’idée de chercher les informations sur le net nous semble bonne, mais dés qu’on entend le client passe ça commande au gérant de cybercafé on comprend que l’opération est un Achat d’un article et pas une recherche d’informations, on voit pas mal de fois un élevé ou un étudiant demande ou gérant de lui faire tel exposé en 10 pages avec reliure et page de garde dans une demi heure ! Et pire ! On a vu des femmes et des vieux passent au cybercafé demandant un exposé pour son petit fils en disant « y a –t-il tel exposé ? On dirait qu’ils cherchent un produit dans les étagères d’un magasin!! Reste à savoir si l’étudiant ramène son exposé directement à l’enseignant sans le voir ou non !! Entre nous dés que tu vois des élevés demandent leurs exposés pour 15 min puisqu’ils doivent le donner à l’enseignant dans une demi heure ou dans la séance qui suit on comprend que la valeur de faire un exposé c’est juste pour éviter l’emmerdement de l’enseignant.
La question qui se pose, a qui est bénéfique toute cette manœuvre ?
J’ai opéré un petit calcul avec une toute petite analyse ; est j’ai trouvé le résultat suivant :
Coté étudiant : c’est un argent de plus qui sera jeté d’une façon indirecte (avec une opération simple on trouve que 2 exposés de 10 feuilles par semaine = 20 × 20 DA = 400 DA)
Donc par mois, il débourse 400×4= 1600 DA don c’est presque 1600 DA par mois avec la bourse d’un étudiant qui ne dépasse pas 900DA par mois c’est vraiment un grand problème.
Coté enseignant : c’est une perte de temps qui ne mène à rien sauf peut être les informations prêtes à consommer du moment où le professeur est vraiment intéressé, mais pédagogiquement parlé, il n’y a rien de pédagogique ou même ludique dans ces exposés près à porter. Si on dit que le professeur passe 30 min par exposé dans une classe de 40 élèves on trouve que l’enseignant perd 20 heures par classe à chaque fois qu’il donne un exposé, 2 exposés par semaine à une seul classe c’est 40 heures de travail qui passe en l’air !!!!je me demande si le programme éducatif dans son ampleur et sa totalité met en valeur les recherches des élèves et encourage les enseignants ou même leur donner la possibilité de lire et valider les exposés avec les apprenants.
Cela doit finir un jour ! Je crois « à mon humble avis » que lorsque les élèves seront en mesure de chercher les informations dans les bibliothèques et de servir des stylos pour prendre des notes pour enfin rédiger un vrai exposé qui peut être noté et vérifié par des professeurs dont le volume horaire ne dépasse pas les 15 heures par semaine.
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